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家长应做高三学生的“陪跑者”而非“施压者”

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发表于 2018-10-23 23:30:18 | 显示全部楼层 |阅读模式
2018年10月20日 16:50 北京青年报

 案例

  进入高三之后,我们孩子经常表现出心里烦躁。作为家长肯定比以前更关注他的学习,结果发现孩子磨蹭不愿意写作业,注意力不集中,效率不高等低效率情况。但问起来,孩子总说:“别管,我自己会安排。”作为家长我们都不知道怎么办了?

  专家观点

  北京27中特级教师上官卫红:对于刚进入高三的学生,肯定会有心理压力,但毕竟距离高考还有一段时间,家长不必急于求成,不要把学生逼得太死,施压太重。对于孩子出现的这些问题,上官卫红老师表示,家长应该从目标、计划、落实、心理调控、比较和交流等六个方面进行努力。

  首先,要根据孩子以往的学习情况,跟老师取得联系并了解孩子的提升空间,为其制定一个既定目标。这个目标一定要源于学生实际,同时又要比学生现有的学习成绩有一定提高。

  第二就是要制定一个符合学生自身特点的学习计划。家长要知道孩子学习时间分配的症结在什么地方,要合理地把孩子的学习时间做分割。

  第三就是关于计划的落实,每周结束的时候,家长和孩子要有时间坐下来梳理一段时间哪些地方做得不错,哪些地方有不足,并进行总结。

  第四就是关于调控,要对学生一天的时间分配进行回顾,同时对一段时间习惯的养成进行总结。每个孩子对于时间的应用是从小养成的,如果家长从心理和行动上对孩子习惯养成进行关注的话,对于学生效率的提升是非常有帮助的。在此要提醒家长,进入高三阶段,很多孩子即将或已经十八岁,介于准成人和**,自我意识非常强,每个孩子的性格差异决定了与家长的关系。

  第五强调比较,建议家长在高三月考、期中考、统考等每个时间节点,可以拿成绩跟孩子进行交流,但是在比较成绩的同时,应该关注学习效率和时间分配。这样既帮助了孩子调整安排,又对孩子进行了疏导。最后就是交流,这一点应渗透到整个高三一学年的学习过程中,这个阶段应该是孩子的伙伴、助跑者,如果学生对家长充分信任的话,自然会把自己的压力和不解及时地跟家长沟通。




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