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标题: 两校同招录教改迈大步 [打印本页]

作者: sowang 时间: 2014-11-10 00:57
标题: 两校同招录教改迈大步
原标题：两校同招录教改迈大步

法制晚报——众口味

7日，上海市教委公布2015年高校春季招生试点方案。上海市教委新闻办表示，2015年春季高考将探索一名考生同时被两所高校录取的招生模式，这与传统意义上的平行志愿录取模式有所区别。

（11月8日《中国青年报》）

保障考生选择权

站在教育选择权角度审视，这一从“平行志愿”到“平行录取”区别，无疑有利于充分保障考生的上大学选择权，落实此前国务院高考改革《意见》提出的“增加高校和学生的双向选择机会”。

传统“平行志愿”录取模式下的考生选择权，主要只是“上与不上某所大学”的有限选择权、被选择权，而“平行录取”模式下则是“可以选择上哪所大学”的选择权，就“选择”的“挑选、选取”本义而言，相比前者，后者显然才是真正更名副其实、实至名归的“选择权”。张贵峰

促进高校间竞争

“两校同录”，让学生享有更充分的选择权，也必然会促进高校之间的竞争。高校要想录取优秀生源，尽可能保障预录取学生最终能前往报到上学，只有改变自己，提高自己的教学水平和本校学生的就业状况，在考生和社会中形成口碑效应。否则，在几率相当的“两校同录”竞争中将败下阵来。

事实上，高等教育的发展，大学的进步，本身就是竞争的结果。缺乏公平的竞争环境，大学也就很难发展起来。在“两校同录”实验的基础之上，“多校同录”机制或许将成为新的方向。让考生真正挑选高校，给高校施加压力，促进高校之间的竞争，倒逼高校自我革命，提高教学水平和硬软实力。张立美

倒逼中学教与学

媒介评论多认为改革充分考虑了学生的个性与特长，增加了选择性。但从另外的角度看，“春招”取消了传统的高考模式，采取“高中学业水平考+附加试题”的方式选拔考生，这对考生本人、考生家庭甚至整个社会都是个新课题。提前两三年给学生定向，原则是什么？考生自身的意见占多大比例？中间是否还有改变的机会？可以这样说，有一部分兴趣取向明显的学生，肯定是“春招”改革的受益者，但大部分处于成长期兴趣多变的学生，有可能面临选择苦难症。

改革给了学生家长选择的权利，而学生家长有没有选择的能力，成了个新话题。这种变化会给基础教育提出反要求：就是鼓励个性、鼓励特长。这个改革引发的思路变化，将对以前标准化的教育很可能产生倒逼，最后的效果则是颠覆性的。老猫

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